KARA EDWARD, Université de Sherbrooke
Résumé
Notre étude de cas spécifique permet d’analyser les retombées de la participation d’une enseignante anicinabe à deux projets de recherche-action sur ses pratiques d’enseignement et d’évaluation de la lecture et de l’écriture. L’enseignante a pris part à deux recherches-actions entre 2012 et 2019 (da Silveira, 2012 et Blaser et al., 2019). Au cours de quatre entrevues menées dans le cadre du deuxième projet, elle aborde ses pratiques d’enseignement […]
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