Membres étudiants

Les membres étudiants adhèrent au Collectif CLÉ de façon volontaire. Le seul critère d'inclusion consiste en une direction de recherche assurée par un de nos membres chercheurs.


ÉTUDIANTS À LA MAÎTRISE (par ordre alphabétique)

Titre provisoireLa question du choix de corpus au collégial, en lien avec le développement du fonds culturel commun  

Titre provisoireL'accompagnement professionnel des spécialistes en anglais, langue seconde en processus de changement de programme pédagogique vers l’anglais intensif

Titre provisoire: (À venir - Littérature jeunesse au primaire)

Titre provisoireFormation au baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde

Titre provisoireComprendre la lecture à l’écran : la recherche par mots-clés et l’activation d’hyperliens chez des enseignants du primaire

Titre provisoire: À venir

Titre provisoireÉtude des rétroactions orales et écrites fournies par les enseignants aux élèves en processus de rédaction à l'ordinateur en classe de français langue maternelle au secondaire

Titre provisoireInterdisciplinarité littérature et mathématiques : conception d’un dispositif didactique de création littéraire sous contraintes mathématiques à partir d’un album de fiction pour le 3ème cycle du primaire

Titre provisoireL'interaction en ligne comme soutien au développement des compétences scripturales chez les étudiants au cycle supérieur

Titre provisoire: L'impact des rencontres avec des auteurs en classe de français sur le rapport à l’écrit des élèves du dernier cycle du primaire et du secondaire

Titre provisoire: Les conceptions de l'enseignement de la grammaire des enseignants du primaire

Titre provisoire: Stratégies gagnantes des enseignants en classes d'accueil primaire sherbrookoises relevant les défis d'une classe multiâge, multiniveau, multilingue et multiculturelle

Titre provisoireL'appropriation et l'articulation des savoirs disciplinaires et didactiques chez les futurs enseignants de littérature du collégial

Titre provisoire: Développement du rapport à l'écrit des élèves du secondaire en classe (à préciser)

Titre provisoireL'émergence des habiletés en littératie des enfants sourds en fonction de la langue utilisée soit la langue signée québecoise ou le français oral


ÉTUDIANTS AU DOCTORAT (par ordre alphabétique)

Titre provisoireFormation des sujets lecteurs enseignants dans le secondaire au Gabon

Titre provisoireUne analyse des TICs comme outil d’enseignement dans les cours collégiaux de la littérature anglaise et anglais langue seconde

Titre provisoireLes effets de genre des enseignants sur la qualité de la relation enseignant-élève au secondaire

Titre provisoireAutorégulation et littérature au collégial : nouvelles voies d'accès

Titre provisoire: Nouvelles utilisations de la chanson dans l'enseignement secondaire

Titre provisoireLe développement de la compétence à écrire en langue seconde au primaire pour les élèves en difficulté d'apprentisage

  • STÉPHANIE BRETON (stephanie.breton@usherbrooke.ca), Université de Sherbrooke, dirigée par Guadalupe Puentes-Neuman, Julie Myre-Bisaillon et François Larose

Titre provisoireÉtude différentielle des pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture des pères et des mères auprès d’enfants commençant la maternelle

Titre provisoire: À déterminer

Titre provisoire: L'emploi de la caricature sur le développement des compétences de la lecture critique chez les apprenants du français langue seconde

Titre provisoirePratique de l’écriture à l’aide de technologies numériques chez les élèves du secondaire

Titre provisoireHabiletés en lecture et entraînement cognitif de la mémoire de travail

Titre provisoireEnseignement de la littératie financière par le biais d'un roman visuel

Titre provisoireLes effets des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur l’apprentissage du lexique français auprès des étudiants non francophones

Titre provisoireDéveloppement de la mise en texte par l'entremise des TIC pour des apprenants allophones en contexte universitaire

Titre provisoireL'apprentissage de l'anglais langue seconde à l'oral chez des enfants de huit à neuf ans ayant un trouble du specxtre de l'autisme (TSA)

Titre provisoireÉtude descriptive de l'évolution de la lecture en français et en anglais chez des élèves suivant un programme d'anglais intensif en sixième année du primaire

Titre provisoireFormation à l’accompagnement d’activités d’écriture disciplinaire: quels effets sur les gestes et les discours des enseignants du collégial?

Titre provisoireÉvaluation de l'efficacité d'un programme d'intervention auprès d'élèves francophones présentant des troubles d'apprentissages du langage écrit

Titre provisoirePratiques de l'enseignement/apprentissage de l'écriture en FLS dans les premières classes de francisation du Québec