Sous le thème « PROPAGER LA RECHERCHE EN LITTÉRATIE ET EN DIDACTIQUE DES LANGUES » ce 5e colloque étudiant du Collectif CLÉ, organisé sous un format exceptionnel, met de l’avant quelques-uns des projets de recherche actuellement menés ou récemment terminés par nos étudiant.e.s membres. Pour contribuer à leur formation, nous vous invitons à engager la discussion avec les auteur.e.s des présentations et à partager vos questions et commentaires directement sous leur vidéo.
Membres du comité d’organisation
MÉLISSA DUMOUCHEL (membre étudiante au doctorat)
KARA EDWARD (membre étudiante à la maitrise)
JAN-SÉBASTIEN DION (professionnel de recherche du Collectif CLÉ)
OLIVIER DEZUTTER et MARTIN LÉPINE (codirecteurs du Collectif CLÉ)
MERCI À CHRISTIANE BLASER (membre chercheure) pour son aide dans l’évaluation des propositions.
ALEXANDRA GAGNÉ, Université Laval
Nous présenterons essentiellement la problématique d’une recherche portant sur l’enseignement du débat interprétatif (DI), une activité de lecture littéraire, au 2e cycle du secondaire québécois. Les DI sont des discussions en grand groupe menées par l’enseignant pour dégager plusieurs significations d’un texte littéraire (Citton, 2013). Lors d’un DI, les interventions de l’enseignant permettent aux élèves de formuler des […]
Lire la suiteROSE-MARIE GAGNON, Université du Québec à Trois-Rivières
Pour la compétence Lire et apprécier des textes variés, le programme d’études de la formation générale des adultes (FGA) ne distingue pas l’interprétation de la compréhension (MEESR, 2015). Or, pour réussir à élaborer une interprétation, l’élève doit reconnaitre ses caractéristiques ainsi que les processus et les stratégies y étant rattachés. Interpréter un texte nécessite d’aller au-delà de ce qui est inscrit dans ses structures afin de […]
Lire la suite
