Septembre 2022
Veille médiatique
Des initiatives en soutien aux personnes peu alphabétisées
Martine Letarte, Le Devoir
3 septembre 2022
La bibliothèque, une porte ouverte vers l’alphabétisation
Caroline Rodgers, Le Devoir
3 septembre 2022
Se heurter au mur de l’écrit
André Lavoie, Le Devoir
3 septembre 2022
Une famille en toutes lettres
André Lavoie, Le Devoir
3 septembre 2022
Miser sur la littératie pour une meilleure santé mentale
Miriane Demers-Lemay, Le Devoir
3 septembre 2022
Une formation pour promouvoir le français chez les restaurateurs montréalais
Isabelle Ducas, La Presse
9 septembre 2022
Les échanges d'écoliers ontariens et québécois en livre numérique
Ohdio, Radio-Canada
16 septembre 2022
La francophonie nord-américaine en vedette dans un cours à Harvard
Léa Carrier, La Presse
17 septembre 2022
Enseigner les langues autochtones à travers des livres, le défi de deux enseignants
RCI, Radio-Canada
18 septembre 2022
Hypnopédie : peut-on apprendre une langue étrangère en dormant ?
Matthieu Koroma, La Conversation
20 septembre 2022
La querelle du joual : deux conceptions de l'identité québécoise
Ohdio, Radio-Canada
20 septembre 2022
60 ans d'existence pour la première école d'immersion bilingue au Canada
Ohdio, Radio-Canada
23 septembre 2022
L’ACFR dévoile sa première bibliothèque communautaire francophone
Radio-Canada
26 septembre 2022
Est-il possible d’améliorer la compétence des apprenants de langue seconde en utilisant la rétroaction par les pairs?
Elham Afandi, RIRE
27 septembre 2022
Projet d'alphabétisation dans la fransaskoisie
Ohdio, Radio-Canada
28 septembre 2022
Veille scientifique
Le français aujourd’hui
No. 218 | 2022 | 3
L'implicite et ses lectures
L’implicite, une notion utile pour la lecture scolaire ?
Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
L’implicite, une notion en creux dans les programmes de l’école primaire
Kathy Similowski, Stéphanie Genre
Lire des contes avec des élèves présentant un trouble de l’autisme
Marie-France Bishop, Sandrine Boisnault, Laure Dappe
Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe du CE1 au CM1?
Florence Charles, Béatrice Godart-Wendling
L’implicite des visées d’apprentissage dans les supports pédagogiques
Belinda Lavieu-Gwozdz, Thierry Pagnier
Former les futurs enseignants au questionnement de l’implicite dans l’album
Graziella Deleuze
Raconter pour aider à comprendre : former les futurs enseignants à identifier et formuler les implicites des albums de jeunesse
Natacha Espinosa, Cécile Vallée
Étudier un album à visée écologique : traiter l’implicite pour lever l’éco-anxiété
Bénédicte Charlier, Virginie Tellier
Interroger les illustrations pour accéder à l’implicite des albums jeunesse
Christine Plu
Tout n’est-il qu’implicite dans les albums pour les (très) jeunes enfants?
Véronique Bourhis
Forumlecture suisse. Littératie dans la recherche et la pratique
Écrire et penser, écrire et apprendre
Sous la direction de Larissa Greber et Wolfgang Sahlfeld
Langages
Au-delà de la perception visuelle : étude de quelques marqueurs formés sur voir
Sous la direction de Laurence Rouanne et Sonia Gómez-Jordana Ferary
ouvrage paru
Autre publication récente
Langues, cultures et plurilinguisme au Liban. Histoires, usages et réalités du terrain
Paulette Youssef Ayoub
« Cet ouvrage dresse un tableau de la particularité linguistique et éducative du terrain libanais, dont l'histoire regorge d'incidents léguant à son peuple non seulement des civilisations différentes, des cultures variées mais aussi des langues et des usages linguistiques spécifiques. Il aborde la place du français dans le curriculum et les paramètres des secteurs éducatifs traités. Une place est consacrée à l'approche sociolinguistique qui permet de traiter les phénomènes de mixité linguistique et de contacts des langues dans le milieu scolaire. D'où l'importance de l'approche didactique de l'oral dans ce type de contextes, dont les spécificités sont souvent convoquées pour mettre en relief les compétences orales, les objectifs de l'apprentissage et les pratiques scolaires et leur évaluation. »
Michaud, S. (2022). Portrait des bibliothèques de classe de maternelle 4 ans en milieu défavorisé. Lurelu, 45(2). Lien PDF.
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